Recent Actual · Volume 6 · Giải đề Reading
ID 686093Giải đề Reading Volume 6 — 6 Tests × 3 Passages × ~13 câu = ~240 câu giải chi tiết với đáp án + vị trí + giải thích tiếng Việt.
Bài giải đề Recent Actual Test · Volume 6 — gồm 6 Tests × 3 Passages với tổng 240 câu hỏi đã giải chi tiết: đáp án + vị trí trong bài + giải thích bằng tiếng Việt.
Cách dùng: làm hết 1 passage trước, rồi vào đây tra đáp án cho câu sai. Đọc kỹ vị trí + giải thích để hiểu vì sao bạn nhầm — đó mới là cách lên Band Reading.
Test 1
Passage 1 — empty
| Câu | Đáp án | Câu hỏi & Giải thích |
|---|---|---|
| 1 | FALSE | Aries pointed out that children did different types of work to adults during the Middle Ages. 📍 Vị trí: Đoạn 3, dòng 2-3 Dịch: Ở thời Trung cổ, trẻ em 5 hoặc 6 tuổi đã làm những công việc nhà thiết yếu cho cha mẹ. => “necessary chores” là 1 loại việc, không phải các loại việc khác nhau. |
| 2 | FALSE | Working children during the Middle Ages were generally unloved. 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 7 Dịch: Điều này không có nghĩa là trẻ em bị bỏ rơi, bị ruồng bỏ hoặc bị coi thường. => unloved = neglected, forsaken or despised |
| 3 | TRUE | Some scientists thought that overwork might damage the health of young children. 📍 Vị trí: Đoạn 4, dòng 3-6 Dịch: Vấn đề liệu làm việc nhiều giờ có ảnh hưởng đến cơ thể đang phát triển của trẻ em hay không đã bắt đầu làm khó các nhà cải cách xã hội. => overwork = long hours of labouring |
| 4 | NOT GIVEN | The rise of trade unions majorly contributed to the protection of children from exploitation in the 19th century. 📍 Vị trí: Đoạn 5, dòng 5-7 Dịch: Trong bài đề cập tới tác động của các tổ chức công đoàn đóng góp vào sự bảo vệ trẻ em khỏi bị bóc lột, không viết về sự gia tăng của các tổ chức này. => rise # influence |
| 5 | FALSE | By the aid of half-time schools, most children went to school in the mid-19th century. 📍 Vị trí: Đoạn 6, dòng 2-3 Dịch: Tuy nhiên, một tỷ lệ đáng kể trẻ em không bao giờ đến trường vào những năm 1840, và ngay cả khi họ có, họ đã bỏ học khi lên 10 hoặc 11 tuổi. => most children = a significant proportion of children went to school # never attended school |
| 6 | NOT GIVEN | In the 20th century, almost all children needed to go to school with a full-time schedule. Dịch: Tuy nhiên: In the 20th century CHƯA HẲN LÀ By the end of the 19th century. => Chưa đủ thông tin để kết luận |
| 7 | TRUE | Nowadays, children’s needs are much differentiated and categorised based on how old they are. 📍 Vị trí: Đoạn 8, dòng 3-4 Dịch: Một số lượng ngày càng tăng trẻ em đang được coi như một nhóm với những nhu cầu độc đáo, và được tổ chức thành các nhóm dựa trên độ tuổi của chúng. => Categorised ~ organised into groups |
| 8 | HISTORY OF CHILDHOOD | What had not become a hot topic until the French historian Philippe Aries’ book caused great attention? 📍 Vị trí: Đoạn 1, dòng 1-2 Dịch: Lịch sử của tuổi thơ đã trở thành một chủ đề nóng trong lịch sử xã hội kể từ khi cuốn sách có ảnh hưởng lớn 'Centuries of Childhood' của nhà sử học Pháp Philippe Aries xuất hiện vào năm 1960. => hot topic ~ heated topic |
| 9 | MINIATURE ADULTS | According to Aries, what was the typical image of children in Western Europe during the Middle Ages? 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 2-3 Dịch: Theo Aries, trẻ em được coi là những người lớn thu nhỏ, với tất cả trí tuệ và tính cách mà điều này ngụ ý, ở Tây Âu trong thời Trung cổ (cho đến khoảng cuối thế kỷ 15). => typical image ~ regarded as miniature adults |
| 10 | INDUSTRIALISATION | What historical event generated the need for a large number of children to work for a long time in the 18th and 19th centuries? 📍 Vị trí: Đoạn 4, dòng 1-2 Dịch: Trong thế kỷ 18 và 19, công nghiệp hóa đã tạo ra một nhu cầu mới cho lao động trẻ em; do đó nhiều trẻ em bị buộc phải làm việc trong thời gian dài trong các mỏ, xưởng và nhà máy. => created a new demand for child labour |
| 11 | THE FACTORY ACT | What bill was enacted to protect children from exploitation in Britain in the 1800s? 📍 Vị trí: Đoạn 5, dòng 2-3 Dịch: Ví dụ, ở Anh, Đạo luật Nhà máy năm 1833 đã đánh dấu sự xuất hiện của sự bảo vệ hợp pháp trẻ em khỏi bị bóc lột và cũng liên quan đến sự gia tăng của các trường học cho trẻ em làm việc trong nhà máy. => legal protection of children from exploitation |
| 12 | PLAY AND EDUCATION | Which activities were becoming regarded as preferable for almost all children in the 19th century? 📍 Vị trí: Đoạn 5, dòng 7-8 Dịch: Việc khởi đầu trẻ em vào công việc như là 'hữu ích' không còn là ưu tiên, và tuổi thơ được coi là thời gian cho việc chơi và giáo dục cho tất cả trẻ em thay vì một thiểu số đặc quyền. => regarded as preferable ~ deemed to be |
| 13 | (A) CLASSROOM | In what place did children spend the majority of time during their day in school? 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 1-2 Dịch: Không còn là một đặc quyền cho trẻ em để đến trường và tất cả trẻ em được mong đợi sẽ dành một phần đáng kể trong ngày của chúng trong một lớp học. => spend the majority of time during their day = spend a significant part of their day |
Passage 2 — empty
| Câu | Đáp án | Câu hỏi & Giải thích |
|---|---|---|
| 14 | NOT GIVEN | According to Ted Selker, human reproduction has been disturbed throughout history. 📍 Vị trí: Đoạn 1, dòng 2-4 Dịch: Trong bài đề cập rằng: con người đã quen với một cuộc sống liên tục bị gián đoạn bởi các yêu cầu gây chú ý của máy tính, cũng như chúng ta đã quen với việc sinh sản; KHÔNG ĐỀ CẬP tới việc sinh sản bị gián đoạn, xáo trộn. => NOT GIVEN |
| 15 | TRUE | If people are interrupted by calls or e-mails, they usually put up with it. 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 3-5 Dịch: Điều đó là lý do tại sao chúng ta thường không tắt điện thoại, tắt hệ thống email, hoặc đóng cửa văn phòng ngay cả khi có một cuộc họp sắp diễn ra hoặc một khoảng thời gian cần tập trung làm việc. Chúng ta chỉ đơn giản là chịu đựng những hậu quả. => TRUE |
| 16 | TRUE | Microsoft is now investigating a software which is compatible with ordinary offices. 📍 Vị trí: Đoạn 3, dòng 6-8 Dịch: Microsoft đã tiến hành các thử nghiệm nội bộ rộng rãi về một cách hệ thống tinh vi hơn kể từ năm 2003. Trong vài năm tới, các công ty có thể quản lý để cung cấp cho mỗi nhân viên văn phòng một phiên bản phần mềm của thư ký cá nhân mà hiện nay chỉ có sẵn cho các giám đốc điều hành cấp cao. => TRUE |
| 17 | TRUE | People usually have a misperception about whether they are busy or not. 📍 Vị trí: Đoạn 4, dòng 1-2 Dịch: Tuy nhiên, sự thật là hầu hết mọi người không bận rộn như họ tuyên bố, điều này giải thích tại sao chúng ta thường có thể chịu đựng những sự gián đoạn từ các thiết bị điện tử thiếu ý thức của mình. => TRUE |
| 18 | FALSE | Experts in Carnegie Mellon University conducted a research observing all occupations of IBM. 📍 Vị trí: Đoạn 4, dòng 2-3 Dịch: Nghiên cứu này chỉ nghiên cứu 3 đối tượng nghề nghiệp, không phải tất cả nghề nghiệp. => FALSE |
| 19 | NOT GIVEN | Current phone and computer systems have shortcut keys for people receiving information. 📍 Vị trí: Đoạn 6, dòng 1-3 Dịch: Không có dữ liệu về các hệ thống điện thoại và máy tính hiện nay đều có các phím tắt cho người nhận thông tin. => NOT GIVEN |
| 20 | CLUES | Bestcom system carries out further analysis in order to find………. about what users are doing. 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 1-2 Dịch: Hệ thống Bestcom-Enhanced Telephony (Bestcom-ET) đào sâu hơn vào máy tính của mỗi người dùng để tìm ra manh mối về những gì họ đang xử lý. => CLUES |
| 21 | RELATIONSHIP | Check the……… between the caller and the user, whether the caller has contact information of the user, such as their family, friends or collegues. 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 3 Dịch: Sau khi xác định tất cả các nguồn lực này cùng một lúc, nó cố gắng xác định mối quan hệ của họ. => RELATIONSHIP |
| 22 | MESSAGE | If callers are not in directory, a(n)......... will show up on their screen, saying the user is not available at the moment. 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 4 Dịch: Một thông điệp trên màn hình của họ sẽ nói rằng người dùng không thể trả lời ngay bây giờ vì họ đang trong một cuộc họp, và sẽ không có mặt cho đến 3 giờ chiều. => MESSAGE |
| 23 | RESCHEDULE | The system will……….a suitable time for both, or callers can choose to leave a(n).......... to users. 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 6 Dịch: Hệ thống sẽ quét cả lịch của Horvitz và của người gọi để kiểm tra xem nó có thể sắp xếp lại một cuộc gọi lại vào một thời gian mà cả hai đều có thể. => RESCHEDULE |
| 24 | VOICEMAIL | The system will……….a suitable time for both, or callers can choose to leave a(n).......... to users. 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 6 Dịch: Một số người gọi sẽ chọn tùy chọn đó, trong khi những người khác chỉ đơn giản để lại một tin nhắn thoại. => VOICEMAIL |
| 25 | CELL PHONE | Bestcom will provide a solution by transferring your call to the user’s………. if there is no………..in his or her schedule. 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 7 Dịch: Bestcom sẽ tự động cung cấp giải pháp bằng cách chuyển cuộc gọi đã chọn đến điện thoại di động của người dùng, trừ khi lịch của họ cho thấy rằng họ đang trong một cuộc họp. => CELL PHONE |
| 26 | MEETING | Bestcom will provide a solution by transferring your call to the user’s………. if there is no………..in his or her schedule. 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 7 Dịch: Nếu không có cuộc họp nào trong lịch của họ. => MEETING |
Passage 3 — empty
| Câu | Đáp án | Câu hỏi & Giải thích |
|---|---|---|
| 27 | v | Are hurricanes unbeatable? 📍 Vị trí: Đoạn 1, dòng 5 Dịch: Liệu bão có phải là điều không thể đánh bại không? Nhưng liệu chúng ta có thể tìm ra cách kiểm soát những lực lượng tự nhiên mạnh mẽ này không? => v |
| 28 | ii | How hurricanes form 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 3 Dịch: Bão hình thành dưới dạng các cụm bão tố trên các biển nhiệt đới. => ii |
| 29 | vi | Re-visiting earlier ideas 📍 Vị trí: Đoạn 3, dòng 1 Dịch: Các nghiên cứu hiện tại của chúng tôi được truyền cảm hứng từ trực giác trước đây của tôi khi tôi học về lý thuyết hỗn loạn 30 năm trước. => vi |
| 30 | iii | How a laboratory exercise re-routed a hurricane 📍 Vị trí: Đoạn 3, dòng 1 Dịch: Nhóm nghiên cứu của chúng tôi đã thực hiện các thí nghiệm mô phỏng trên máy tính cho một cơn bão có tên là Iniki xảy ra vào năm 1992 với mục tiêu thay đổi hướng đi của Iniki. => iii |
| 31 | vii | How lives might have been saved 📍 Vị trí: empty Dịch: Sự thay đổi này khiến Iniki đi lệch hướng ban đầu, không gây thiệt hại tới Kauai; ngụ ý rằng những người ở khu vực này được cứu. => vii |
| 32 | iv | Exciting ways to utilise future technologies 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 3 Dịch: Các trạm năng lượng mặt trời quay quanh trái đất trong tương lai có thể được điều chỉnh thành tia vi sóng sẽ bị hấp thụ bởi các phân tử hơi nước bên trong hoặc xung quanh bão táp. => iv |
| 33 | viii | A range of low-tech methods. 📍 Vị trí: empty Dịch: Các phương pháp: thay đổi lượng mưa, bay hơi và nhiệt độ không khí có thể tạo ra sự khác biệt cho lộ trình của một cơn bão hoặc làm giảm sức gió của nó. => viii |
| 34 | groups of | THUNDERSTORM 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 3 Dịch: Bão hình thành dưới dạng các cụm bão tố trên các biển nhiệt đới. => groups of |
| 35 | CONDENSATION | ………… releases heat— 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 6 Dịch: Sự ngưng tụ giải phóng nhiệt trong quá trình mà nhiệt mặt trời được sử dụng để làm bay hơi nước ở bề mặt đại dương. => CONDENSATION |
| 36 | HEAT | This so-called latent………. 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 8 Dịch: Nhiệt của sự ngưng tụ làm cho không khí trở nên nổi hơn, dẫn đến việc nó tiếp tục tăng lên trong một quá trình phản hồi tự củng cố. => HEAT |
| 37 | EYE | Eventually, the tropical depression begins to organise and strengthen, forming the familiar……... 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 10 Dịch: Cuối cùng, sự trầm cảm nhiệt đới bắt đầu tổ chức và tăng cường, tạo ra con mắt quen thuộc - trung tâm yên tĩnh mà cơn bão quay quanh. => EYE |
| 38 | LAND | On passing over…….., the hurricane’s sustaining source 📍 Vị trí: empty Dịch: Khi đi qua đất liền, cơn bão không còn có nguồn cung cấp nước ấm liên tục, điều này dẫn đến sự suy yếu nhanh chóng của nó. => LAND |
| 39 | B | What encouraged the writer to restart researching hurricane control? 📍 Vị trí: empty Dịch: Nhờ vào sự phát triển của công nghệ mô phỏng máy tính và công nghệ cảm biến từ xa trong 10 năm qua, tôi có thể khôi phục lại niềm đam mê của mình trong việc kiểm soát thời tiết quy mô lớn. => B |
| 40 | C | What was the writer’s reaction after their first experiment? 📍 Vị trí: empty Dịch: Công nghệ dự báo hiện tại còn xa mới hoàn hảo, vì vậy chúng tôi đã rất ngạc nhiên khi thí nghiệm đầu tiên của chúng tôi lại thành công ngay lập tức. => C |
Test 2
Passage 1 — empty
| Câu | Đáp án | Câu hỏi & Giải thích |
|---|---|---|
| 1 | C | In Clarence Saunders’ store layout, he divided the store into three different areas. 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 2-4 Dịch: Trong thiết kế cửa hàng của Clarence Saunders, ông đã chia cửa hàng thành ba khu vực khác nhau. => C |
| 2 | D | A reference to a reduction by chain stores in labour costs. 📍 Vị trí: Đoạn D, dòng 12-15 Dịch: Một tham chiếu đến việc giảm chi phí lao động của các cửa hàng chuỗi. => D |
| 3 | C | how Clarence Saunders’ idea had been carried out. 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 1-2 Dịch: Làm thế nào ý tưởng của Clarence Saunders đã được thực hiện. => C |
| 4 | A | how people used to shop before Clarence Saunders’ stores opened. 📍 Vị trí: Đoạn A, dòng 1-3 Dịch: Làm thế nào mọi người đã mua sắm trước khi các cửa hàng của Clarence Saunders mở cửa. => A |
| 5 | E | a description of economic success brought by Clarence Saunders’s stores. 📍 Vị trí: Đoạn E, dòng 1-6 Dịch: Một mô tả về thành công kinh tế do các cửa hàng của Clarence Saunders mang lại. => E |
| 6 | CLERK | Clarence Saunders’ first job was as ……….. in a grocery store. 📍 Vị trí: Đoạn B, dòng 1-2 Dịch: Công việc đầu tiên của Clarence Saunders là ……….. trong một cửa hàng tạp hóa. => CLERK |
| 7 | FRONT LOBBY | In Clarence Saunders’ store, people should pay for goods in the.......... 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 3-4 Dịch: Trong cửa hàng của Clarence Saunders, mọi người nên thanh toán cho hàng hóa ở.......... => FRONT LOBBY |
| 8 | GALLERY | Customers would be under surveillance when shopping in the.......... 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 8-9 Dịch: Khách hàng sẽ được giám sát khi mua sắm trong.......... => GALLERY |
| 9 | STOCKROOM | Another area in his store was called.........., which was only accessible to the internal staff. 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 9-10 Dịch: Một khu vực khác trong cửa hàng của ông được gọi là.........., chỉ có thể truy cập bởi nhân viên nội bộ. => STOCKROOM |
| 10 | COSTUMERS | In Clarence Saunders’ shopping design, much work was done by the ............ 📍 Vị trí: Đoạn D, dòng 3-4 Dịch: Trong thiết kế mua sắm của Clarence Saunders, nhiều công việc được thực hiện bởi ............ => COSTUMERS |
| 11 | C | Why did Clarence Saunders want to propel the improvement of grocery stores at his age? 📍 Vị trí: Đoạn B, dòng 4-7 Dịch: Tại sao Clarence Saunders muốn thúc đẩy sự cải tiến của các cửa hàng tạp hóa vào thời điểm đó? => C |
| 12 | B | The Piggly Wiggly store was mainly featured self-service. 📍 Vị trí: Đoạn D, dòng 1-3 Dịch: Cửa hàng Piggly Wiggly chủ yếu có tính năng tự phục vụ. => B |
| 13 | C | Today, the main thing associated with Clarence Saunders is that his name was usually connected with Piggly Wiggly stores. 📍 Vị trí: Đoạn E, dòng 1-2 Dịch: Ngày nay, điều chính liên quan đến Clarence Saunders là tên của ông thường được kết nối với các cửa hàng Piggly Wiggly. => C |
Passage 2
| Câu | Đáp án | Câu hỏi & Giải thích |
|---|---|---|
| 14 | H | an approach to research on chimpanzees' culture that is only based on official sources 📍 Vị trí: Đoạn H, dòng 4-5 Dịch: Một phương pháp nghiên cứu về văn hóa của tinh tinh chỉ dựa vào các nguồn thông tin chính thức. => Hợp lý vì các nỗ lực ghi lại sự đa dạng văn hóa giữa tinh tinh chủ yếu dựa vào các tài liệu được công bố chính thức. |
| 15 | J | mention of a new system designed by two scientists who aim to solve the problem 📍 Vị trí: Đoạn J, dòng 4-5 Dịch: Đề cập đến một hệ thống mới được thiết kế bởi hai nhà khoa học nhằm giải quyết vấn đề. => Đúng vì họ đã quyết định áp dụng một phương pháp mới để giải quyết các vấn đề này. |
| 16 | I | Reasons why previous research on ape culture is problematic 📍 Vị trí: Câu dẫn từ đoạn H: Dịch: Lý do tại sao nghiên cứu trước đây về văn hóa của loài vượn là vấn đề. => Đúng vì cách tiếp cận này có thể bỏ qua nhiều sự biến đổi văn hóa vì ba lý do. |
| 17 | K | new classification of data observed or collected 📍 Vị trí: Đoạn K, dòng 1-3 Dịch: Phân loại mới về dữ liệu được quan sát hoặc thu thập. => Đúng vì họ đã phân loại từng hành vi liên quan đến sự xuất hiện hoặc vắng mặt của nó trong cộng đồng tinh tinh. |
| 18 | H | an example showing that the cultural traits of chimpanzees can lead to a change in local people’s attitude towards their preservation 📍 Vị trí: Đoạn H, dòng 1-2 Dịch: Một ví dụ cho thấy rằng các đặc điểm văn hóa của tinh tinh có thể dẫn đến sự thay đổi trong thái độ của người dân địa phương đối với việc bảo tồn chúng. => Đúng vì các nỗ lực bảo tồn đã thay đổi thái độ của một số người dân địa phương. |
| 19 | NOT GIVEN | The research found that scientists can make chimpanzees possess the same complex culture as human beings. Dịch: Nghiên cứu cho thấy rằng các nhà khoa học có thể làm cho tinh tinh sở hữu nền văn hóa phức tạp giống như con người. => Không có thông tin nào trong đoạn văn đề cập đến điều này. |
| 20 | TRUE | Humans and apes lived together long time ago and shared most of their genetic substance. 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 1-3 Dịch: Con người và loài vượn đã sống cùng nhau từ rất lâu và chia sẻ hầu hết các thành phần di truyền của chúng. => Đúng vì Homo sapiens và Pan Troglodytes đã cùng tồn tại trong hàng triệu năm và sự tương đồng di truyền của chúng vượt quá 98%. |
| 21 | TRUE | Even Toshisada Nishida and Jane Goodall’s beginning studies observed many surprising features of civilised behaviours among chimpanzees. 📍 Vị trí: Đoạn D, dòng 2-4 Dịch: Ngay cả những nghiên cứu ban đầu của Toshisada Nishida và Jane Goodall cũng đã quan sát nhiều đặc điểm bất ngờ của các hành vi văn minh trong số các loài tinh tinh. => Đúng vì các nhà nghiên cứu đã chứng kiến nhiều hành vi bất ngờ từ việc sử dụng công cụ đến các cuộc chiến giữa các cộng đồng tinh tinh. |
| 22 | FALSE | Chimpanzees, like humans, have the ability to deliver cultural behaviours mostly from genetic inheritance. 📍 Vị trí: Đoạn E, dòng 7-9 Dịch: Tinh tinh, giống như con người, có khả năng truyền đạt các hành vi văn hóa chủ yếu từ di truyền. => Sai vì chúng không truyền đạt hành vi văn hóa qua di truyền mà thông qua việc học hỏi. |
| 23 | FALSE | For decades, researchers have investigated chimpanzees by data obtained from both unobserved and observed approaches. 📍 Vị trí: Đoạn H, dòng 4-5 Dịch: Trong nhiều thập kỷ, các nhà nghiên cứu đã điều tra tinh tinh bằng dữ liệu thu được từ cả hai phương pháp quan sát và không quan sát. => Sai vì hầu hết các nỗ lực ghi lại sự đa dạng văn hóa chỉ dựa vào các tài liệu được công bố chính thức. |
| 24 | THE 1960s | When did the unexpected discoveries of chimpanzee behaviour start? 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 3-6 Dịch: Khi nào những phát hiện bất ngờ về hành vi của tinh tinh bắt đầu? => Đúng vì mọi thứ bắt đầu thay đổi vào những năm 1960 khi Toshisada Nishida và Jane Goodall bắt đầu nghiên cứu. |
| 25 | TANZANIA | Which country is the researching site of Toshisada Nishida and Jane Goodall? 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 3-6 Dịch: Quốc gia nào là địa điểm nghiên cứu của Toshisada Nishida và Jane Goodall? => Đúng vì họ đã tiến hành nghiên cứu tại hai địa điểm ở Tanzania. |
| 26 | CLOSE OBSERVATION | What did the chimpanzee have to get used to in the initial study? 📍 Vị trí: Đoạn D, dòng 1-2 Dịch: Tinh tinh phải làm quen với điều gì trong nghiên cứu ban đầu? => Đúng vì trong các nghiên cứu ban đầu, tinh tinh đã phải làm quen với việc quan sát gần gũi. |
| 27 | CULTURAL ORIGIN | What term did Jane Goodall suggest to describe chimpanzees in different regions using different tools in 1973? 📍 Vị trí: Đoạn D, dòng 1-2 Dịch: Thuật ngữ nào mà Jane Goodall đã đề xuất để mô tả tinh tinh ở các vùng khác nhau sử dụng các công cụ khác nhau vào năm 1973? => Đúng vì cô đã ghi nhận các hình thức sử dụng công cụ và các hoạt động xã hội khác nhau mà cô gọi là 'nguồn gốc văn hóa'. |
Passage 3 — empty
| Câu | Đáp án | Câu hỏi & Giải thích |
|---|---|---|
| 28 | B | A wrong answer indicates more of a child’s different perspective than incompetence in reasoning. 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 8-10 Dịch: Một câu trả lời sai cho thấy nhiều hơn về một quan điểm khác biệt của trẻ em hơn là sự thiếu khả năng lý luận. => Bởi vì bảng điểm với các câu trả lời sai không bao gồm sự thiếu khả năng lý luận của trẻ, mà chỉ ghi nhận rằng trẻ đã đưa ra câu trả lời khác với câu trả lời mà người thử nghiệm mong đợi. |
| 29 | A | Logical reasoning involving in the experiment is beyond children’s cognitive development. 📍 Vị trí: Đoạn 1, dòng 8-10 Dịch: Lý luận logic liên quan đến thí nghiệm vượt quá sự phát triển nhận thức của trẻ em. => A là đúng vì Piaget đã kết luận rằng trẻ em không có khả năng thực hiện nhiệm vụ logic trong việc nhận ra rằng hai bình chứa có kích thước giống nhau mặc dù chúng có hình dạng khác nhau, vì sự phát triển nhận thức của chúng chưa đạt đến giai đoạn cần thiết. |
| 30 | C | Children’s reluctance to comply with the game rules or miscommunication may be another explanation. 📍 Vị trí: Đoạn 1, dòng 11-13 Dịch: Sự miễn cưỡng của trẻ em trong việc tuân thủ các quy tắc trò chơi hoặc sự hiểu lầm có thể là một giải thích khác. => C là đúng vì các nhà phê bình công việc của Piaget, như Donaldson, đã chỉ ra rằng trẻ em có thể chỉ đơn giản là không muốn chơi trò chơi của người thử nghiệm, hoặc chúng không hoàn toàn hiểu câu hỏi được đặt ra bởi người thử nghiệm. |
| 31 | D | There is evidence of a scientific observation approach to research. 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 6-11 Dịch: Có bằng chứng về một phương pháp quan sát khoa học trong nghiên cứu. => D là đúng vì một loạt các nghiên cứu được thực hiện bởi Lacey, Hargreaves và Lambert tại các trường học ở Anh vào những năm 1960 đã đánh dấu sự bắt đầu của xu hướng nghiên cứu định tính trong xã hội học giáo dục, với việc các nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp quan sát dân tộc học hoặc quan sát người tham gia. |
| 32 | B | There is a flawed detail in experiments on children's language development. 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 2-3 Dịch: Có một chi tiết sai trong các thí nghiệm về sự phát triển ngôn ngữ của trẻ em. => B là đúng vì Mehan lập luận rằng các đối tượng có thể hiểu các câu hỏi trong bài kiểm tra theo cách khác với ý định của người thử nghiệm, dẫn đến sự hiểu lầm trong việc thực hiện bài kiểm tra phát triển ngôn ngữ. |
| 33 | LIQUID | In Piaget’s experiment, he asked the children to distinguish the amount of ……………. in different containers. 📍 Vị trí: Đoạn 1, dòng 4-5 Dịch: Trong thí nghiệm của Piaget, ông đã yêu cầu trẻ em phân biệt lượng ……………. trong các bình chứa khác nhau. => LIQUID là đúng vì Piaget đã yêu cầu trẻ em so sánh lượng chất lỏng trong các bình chứa có hình dạng khác nhau. |
| 34 | DISNEYLAND | In response to Mehan’s question, subjects are more inclined to answer with the wrong answer '…………………' instead of the correct answer C. 📍 Vị trí: Đoạn 2, dòng 5-7 Dịch: Để trả lời câu hỏi của Mehan, các đối tượng có xu hướng trả lời với câu trả lời sai '…………………' thay vì câu trả lời đúng C. => DISNEYLAND là đúng vì khi được hỏi tên của tòa nhà, trẻ em đã trả lời 'Disneyland' thay vì câu trả lời đúng là C. |
| 35 | RIGOROUS | Some people criticised the result of Piaget experiment, but Donaldson thought the flaw could be rectified by more rigorous experimentation. 📍 Vị trí: Đoạn 3, dòng 2-3 Dịch: Một số người đã chỉ trích kết quả của thí nghiệm Piaget, nhưng Donaldson cho rằng lỗi có thể được khắc phục thông qua các thí nghiệm nghiêm ngặt hơn. => RIGOROUS là đúng vì Donaldson đã cho rằng các vấn đề kỹ thuật có thể được giải quyết thông qua các thí nghiệm nghiêm ngặt hơn. |
| 36 | GRAMMAR | Most qualitative research conducted by Lacey, Hargreaves and Lambert was done in a………………… school. 📍 Vị trí: Đoạn 7, dòng 6-7 Dịch: Hầu hết các nghiên cứu định tính được thực hiện bởi Lacey, Hargreaves và Lambert diễn ra ở một trường…………………. => GRAMMAR là đúng vì phần lớn các nghiên cứu được thực hiện ở các trường 'grammar school' và 'modern school'. |
| 37 | B | Designing an interview as an easy conversation. 📍 Vị trí: Đoạn 6, 2 dòng cuối Dịch: Thiết kế một cuộc phỏng vấn như một cuộc trò chuyện dễ dàng. => B là đúng vì các cuộc phỏng vấn định tính thường được thiết kế để giống như các cuộc trò chuyện bình thường. |
| 38 | E | Asking to give open-ended answers in questionnaires. 📍 Vị trí: Đoạn 6, dòng 8-9 Dịch: Yêu cầu đưa ra các câu trả lời mở trong các bảng hỏi. => E là đúng vì người phỏng vấn sẽ hỏi các câu hỏi mở để thu thập thông tin chi tiết hơn. |
| 39 | F | Recording the researching situation and applying note-taking. 📍 Vị trí: Đoạn 6, dòng 5-6 Dịch: Ghi lại tình huống nghiên cứu và áp dụng việc ghi chú. => F là đúng vì các nhà nghiên cứu định tính sử dụng thiết bị âm thanh hoặc video để ghi lại những gì xảy ra hoặc viết chi tiết các ghi chú mở trong hiện trường. |
| 40 | C | to explain the ideas of quantitative research and the characteristics of the related criticisms. 📍 Vị trí: ĐỌC CẢ BÀI Dịch: để giải thích các ý tưởng về nghiên cứu định lượng và các đặc điểm của những chỉ trích liên quan. => C là đúng vì câu hỏi này yêu cầu giải thích các ý tưởng và đặc điểm của nghiên cứu định lượng. |
Test 3
Passage 1 — empty
| Câu | Đáp án | Câu hỏi & Giải thích |
|---|---|---|
| 1 | E | a description of Harrison’s background 📍 Vị trí: Đoạn E, dòng 1 Dịch: Lai lịch của anh ấy: là 1 thợ mộc tự học người Yorkshire. => E |
| 2 | A | problems caused by poor ocean navigation 📍 Vị trí: Đoạn A, dòng 1-2 Dịch: poor ocean navigation = các nhà hàng hải vẫn không thể xác định chính xác vị trí trên biển. => A |
| 3 | E | the person who gave financial support to Harrison 📍 Vị trí: Đoạn E, dòng 8-9 Dịch: Graham đã cung cấp cho anh ấy hỗ trợ tài chính cho công việc ban đầu của anh ấy về đồng hồ biển. => E |
| 4 | G | an analysis of the long-term importance of sea clock invention 📍 Vị trí: Đoạn G, dòng 4-7 Dịch: tầm quan trọng của đồng hồ biển ~ một sản phẩm thương mại hiện đại thực sự. => G |
| 5 | B | the practical usage of longitude 📍 Vị trí: Đoạn B, dòng 1-3 Dịch: Kinh độ là một thuật ngữ có thể được sử dụng để đo khoảng cách mà một người đã đi từ nhà đến một nơi khác trên thế giới. => B |
| 6 | YES | In theory, sailors can easily calculate their longitude position at sea. 📍 Vị trí: Đoạn B, dòng 10-12 Dịch: Về lý thuyết, việc biết vị trí kinh độ là khá đơn giản, ngay cả đối với những người ở giữa biển mà không có đất trong tầm nhìn. => YES |
| 7 | YES | To determine longitude, the measurement of the distance from the Moon to the given star is a must. 📍 Vị trí: Đoạn B, dòng 3-5 Dịch: Để xác định kinh độ, các nhà hàng hải không có lựa chọn nào khác ngoài việc đo góc giữa tâm Mặt Trăng và một ngôi sao cụ thể. => YES |
| 8 | NOT GIVEN | Greenwich Mean Time was set up by the English navigators. Dịch: Không có thông tin về ai là người thành lập Greenwich Mean Time. => NOT GIVEN |
| 9 | LOCAL TIME | Sailors were able to use the position of the Sun to calculate………… 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 1-3 Dịch: Một so sánh với giờ địa phương (dễ dàng xác định bằng cách kiểm tra vị trí của Mặt Trời). => LOCAL TIME |
| 10 | 2.8 SECOND | An invention that could win the competition would lose no more than………… every day. 📍 Vị trí: Đoạn D, dòng 3-5 Dịch: Nếu đồng hồ thời gian là câu trả lời (và có thể có các giải pháp khác được đề xuất), thì sai số của thời gian cần thiết để đạt được mục tiêu này cần phải trong khoảng 2.8 giây mỗi ngày. => 2.8 SECOND |
| 11 | LUBRICATION | John and James Harrison’s clock worked accurately without…….. 📍 Vị trí: Đoạn E, dòng 2-5 Dịch: Dự án lớn đầu tiên của họ là xây dựng một chiếc đồng hồ tháp cho chuồng ngựa tại Brockelsby Park, điều này là cách mạng vì nó không cần bôi trơn. => LUBRICATION |
| 12 | A/THE SEXTANT | Harrison’s main competitor’s invention was known as……… 📍 Vị trí: Đoạn F, dòng 1-2 Dịch: Harrison có một đối thủ chính cho giải thưởng hấp dẫn vào thời điểm đó, một nhà toán học người Anh tên là John Hadley, người đã phát triển chiếc sextant. => A/THE SEXTANT |
| 13 | ANGLES | Hadley’s instrument can use……..to make a calculation of location of ships or planes. 📍 Vị trí: Đoạn F, dòng 2-4 Dịch: Chiếc sextant là công cụ mà mọi người sử dụng để đo các góc, chẳng hạn như góc giữa Mặt Trời và đường chân trời, để tính toán vị trí của tàu hoặc máy bay. => ANGLES |
| 14 | MARINE CHRONOMETER | The modern version of Harrison’s invention is called………. 📍 Vị trí: Đoạn G, dòng 4-6 Dịch: Theo bài đọc thì Harrison là người phát minh ra “chronometer”. => MARINE CHRONOMETER |
Passage 2 — empty
| Câu | Đáp án | Câu hỏi & Giải thích |
|---|---|---|
| 15 | A | Even though crocodiles have supreme survivors existed for 200 million years, they’re anything but primitive. 📍 Vị trí: Paragraph A: ix Dịch: Mặc dù cá sấu đã tồn tại được 200 triệu năm, nhưng chúng không hề nguyên thủy. => A |
| 16 | B | The perfectly designed body for a great land roamer. 📍 Vị trí: Paragraph B: iv Dịch: Cơ thể được thiết kế hoàn hảo cho một kẻ lang thang trên đất liền. => B |
| 17 | C | crocodiles have a slower metabolism. 📍 Vị trí: Paragraph C: iii Dịch: Cá sấu có một quá trình trao đổi chất chậm hơn. => C |
| 18 | D | Shifting eating habits and food intake. 📍 Vị trí: Paragraph D: v Dịch: Thói quen ăn uống thay đổi và lượng thức ăn. => D |
| 19 | E | the hot season brings drought. 📍 Vị trí: Paragraph E: i Dịch: Mùa nóng mang lại hạn hán. => E |
| 20 | F | Doubly labelled water was applied to detect field metabolic rates and water flux. 📍 Vị trí: Paragraph F: vi Dịch: Nước được đánh dấu kép đã được áp dụng để phát hiện tỷ lệ trao đổi chất và dòng nước. => F |
| 21 | G | A unique finding that was recently achieved. 📍 Vị trí: Paragraph G: ii Dịch: Một phát hiện độc đáo vừa được đạt được. => G |
| 22 | SEASON/DRY SEASON | In many crocodilian habitats, the hot season brings drought. 📍 Vị trí: Đoạn E, dòng 1-2 Dịch: Trong nhiều môi trường sống của cá sấu, mùa nóng mang lại hạn hán. => SEASON/DRY SEASON |
| 23 | FOUR MONTHS | In a six-year study by Kennett and Christian, the King Crocodiles spent nearly four months a year underground. 📍 Vị trí: Đoạn F, dòng 3-4 Dịch: Trong một nghiên cứu kéo dài sáu năm, cá sấu vua đã dành gần bốn tháng mỗi năm dưới lòng đất. => FOUR MONTHS |
| 24 | WATER RESOURCES | spent nearly four months a year underground without access to water resources. 📍 Vị trí: Đoạn F, dòng 3-4 Dịch: đã dành gần bốn tháng mỗi năm dưới lòng đất mà không có nguồn nước. => WATER RESOURCES |
| 25 | BODY WEIGHT | the amount of water in the body declined. 📍 Vị trí: Đoạn G, dòng 5-7 Dịch: lượng nước trong cơ thể giảm. => BODY WEIGHT |
| 26 | DEHYDRATION | there is no sign of dehydration. 📍 Vị trí: Đoạn G, dòng 5-7 Dịch: không có dấu hiệu của sự mất nước. => DEHYDRATION |
| 27 | GROWTH | displayed no other harmful effects such as a slowed-down growth rate. 📍 Vị trí: Đoạn G, dòng 5-7 Dịch: không có tác động có hại nào khác như tốc độ tăng trưởng chậm lại. => GROWTH |
Passage 3
| Câu | Đáp án | Câu hỏi & Giải thích |
|---|---|---|
| 28 | approach = transferring | an approach to retain the best employees 📍 Vị trí: Đoạn F, dòng 7-9 Dịch: Ở những nơi khác, sự khao khát đổi mới đã gây ra một cơn sốt hoặc intrapreneurship, chuyển giao quyền lực và thiết lập các hội thảo ý tưởng nội bộ và theo dõi hàng tồn kho để các tài năng sẽ ở lại. => approach = transferring |
| 29 | expenses on = the money | safeguarding expenses on innovative ideas 📍 Vị trí: Đoạn C, dòng 4-5 Dịch: Điều tương tự cũng áp dụng cho số tiền chi cho việc cấp phép và mua lại tài sản trí tuệ của người khác. => expenses on = the money spent on |
| 30 | counter-effect ~ confront | a certain counter-effect produced by integrating outside firms 📍 Vị trí: Đoạn G, dòng 4-7 Dịch: Đó là lý do tại sao đã có xu hướng cannibalisation, điều này mang lại những doanh nghiệp sẽ đối đầu và gây nguy hiểm cho những doanh nghiệp hiện có. => counter-effect ~ confront |
| 31 | companies’ innovation ~ companies with innovative powers | an example of three famous American companies’ innovation 📍 Vị trí: Đoạn B, dòng 3-4 Dịch: Các doanh nghiệp Mỹ thường là những công ty có sức mạnh đổi mới như Dell, Amazon và Wal-Mart, những công ty đã đưa ra các khái niệm hoặc hàng hóa đã định hình lại ngành của họ. => companies’ innovation ~ companies with innovative powers |
| 32 | one company = Procter & Gamble | an example of one company changing its focus 📍 Vị trí: Đoạn F, dòng 4-6 Dịch: Procter & Gamble hiện đang chuyển đổi toàn bộ trọng tâm kinh doanh của họ từ các quốc gia sang sản phẩm. => one company = Procter & Gamble |
| 33 | a company = Umagic | an example of a company resolving financial difficulties itself 📍 Vị trí: Đoạn E, dòng 3-5 Dịch: Nhưng bây giờ, với tất cả những vốn đầu tư mạo hiểm rẻ này, anh ấy có thể muốn thương mại hóa nó một cách độc lập. Cho đến nay, Umagic đã huy động được 5 triệu đô la và đang trên đường đến 25 triệu đô la nữa. => a company = Umagic |
| 34 | FALSE | Umagic is the most successful innovative company in this new field. 📍 Vị trí: Đoạn A, dòng 3-4 Dịch: Umagic Systems là một công ty đang nổi lên, không phải là công ty thành công nhất. => FALSE |
| 35 | NOT GIVEN | Amazon and Wal-Mart exchanged their innovation experience. 📍 Vị trí: Đoạn B, dòng 3-5 Dịch: Những công ty có sức mạnh đổi mới như Dell, Amazon và Wal-Mart đã đưa ra các khái niệm hoặc hàng hóa đã định hình lại ngành của họ; KHÔNG ĐỀ CẬP tới sự trao đổi kinh nghiệm đổi mới của họ. => NOT GIVEN |
| 36 | FALSE | New ideas’ holders had already been known to take it to small companies in the past. 📍 Vị trí: Đoạn E, dòng 1-3 Dịch: Trong những ngày xưa, khi một nhà khoa học xuất sắc đưa ra một ý tưởng và muốn kiếm tiền từ nó, ông sẽ mang nó đến một công ty lớn trước. => FALSE |
| 37 | TRUE | IBM failed to understand Umagic’s proposal of a new idea. 📍 Vị trí: Đoạn B, dòng 3-5 Dịch: Ông cũng nhớ lại với niềm vui vẻ những cái nhìn hoàn toàn không hiểu khi ông cố gắng giới thiệu ý tưởng 'các chuyên gia ảo' của mình ba năm trước cho các phòng thí nghiệm ý tưởng của các công ty như IBM. => TRUE |
| 38 | C | What is the author’s opinion on innovation in paragraph C? 📍 Vị trí: Đoạn C Dịch: Nó đang trở nên ngày càng quan trọng. Xu hướng tìm kiếm ý tưởng mới đã tăng từ 15 tỷ đô la vào năm 1990 lên 100 tỷ đô la vào năm 1998. => C |
| 39 | A | What is Peter Chemin’s point of view on innovation? 📍 Vị trí: Đoạn D, dòng 3-5 Dịch: Peter Chernin, người điều hành đế chế truyền hình và phim Fox cho News Corporation, chỉ ra rằng 'Trong quản lý sự sáng tạo, kích thước là kẻ thù của bạn.' => A |
| 40 | D | What is the author’s opinion on innovation at the end of this passage? 📍 Vị trí: Đoạn I Dịch: Quan điểm của tác giả là không chắc chắn về đổi mới. => D |
Đăng nhập để đọc tiếp bài học này
Đây là một phần của kho học liệu IELTS NAVSEnglish. Tạo tài khoản miễn phí để mở khoá toàn bộ bài học, đề luyện và AI chấm bài.